ict

Integratie ICT in PAV

Digitale informatie zoeken en raadplegen

Informatie verwerken, structureren, voorstellen en creatief vormgeven

Aandachtspunten

Tekstverwerking

Presentatiesoftware

Creatieve software

Rekenblad

Software ter ondersteuning van het verwerken van informatie

Online cursussen

Zelfstandig oefenen, memoriseren en herhalen

Informatie communiceren

Zelfstandig leren in een ICT ondersteunde leeromgeving

Computer en randapparatuur

Besturingssysteem

Algemene vaardigheden en attitudes

Software ter ondersteuning van het verwerken van informatie

webpaden

De leerlingen die eerste stappen zetten op het internet, zomaar opzoekwerk op internet laten uitvoeren is nutteloos. De les gaat gegarandeerd snel de mist in. De leerlingen de zoekopdracht laten uitvoeren aan de hand van een werkblad waar goed gestructureerde en duidelijke opdrachten op staan, helpt het leren reeds een flink stuk vooruit. Dergelijke werkbladen krijgen de naam webpaden.

De naam webpad is in Nederland ontstaan op de lerarenopleiding Breda (Hogeschool Brabant). Volgens de ontwerpers is het een werkblad voor leerlingen waarmee ze op eigen niveau en interesse veilig informatie kunnen zoeken en verwerken op het wereldwijde web.

Basiskenmerken zijn:
- gericht op één onderwerp
- maximaal een vijftal leerlingvriendelijke en relevante internetsites
- afwisselende opdrachten (lees-, schrijf-, doe-opdrachten)
- educatief vormend
- zelfstandig uit te voeren

Bronnen:

www.webpaden.nl (klik bovenaan de pagina op webpaden)

 

viewlets

Leerlingen stapsgewijze door een instructie heen helpen. Een instructiefilmpje maken dat demonstreert welke handelingen de leerling moet uitvoeren om een computertaak tot een goed einde te brengen. Leerlingen door een duidelijke visualisering van de handelingen of van het algoritme helpen bij hun zelfstandig werk.
Dat is de bedoeling van het freewareprogramma Wink.
Het programma vertrekt van schermafbeeldingen waaraan titels, teksten en navigatieknoppen worden toegevoegd. Het resultaat kan op verschillende manieren worden gepresenteerd, o.a. als Macromedia Flash-filmpje of als autonoom programma.
De leerkracht die zijn instructies met Wink samenstelt, hoeft deze niet telkens te herhalen maar kan ze (via diskette of internet) aan zijn leerlingen aanbieden. De leerling kan de instructies zelfstandig (opnieuw) doornemen, waar, wanneer en zo vaak als hij verkiest.

Wink wordt verspreid als freeware. Het voegt reeksen afbeeldingen samen. Dit kunnen bestaande afbeeldingen zijn (in de populaire formaten BMP, JPG, PNG, TIFF of PCX) of schermafbeeldingen die gemaakt worden met Wink zelf.

Sinds april 2006 is de wink 2.0 op de markt.
Naast uitgebreidere bewerkingsmogelijkheden (zo kun je nu ook meerdere overlays met tekst op eenzelfde frame plaatsen), is het ook mogelijk om audio in te spreken tijdens het opnemen van de screencast of achteraf bij het editen.

 

animaties

Een tekening uit een handboek of encyclopedie schiet gedeeltelijk tekort naar de leerlingen toe: animaties geven wel een realistische visuele voorstelling van bepaalde processen.

Werking hart:

http://www.hartstichting.nl >> hartstichting >> hoe werkt het hart
http://users.pandora.be/whitethor/mm2

webquest

Een WebQuest of WebKwestie is een activiteit voor leerlingen, waarbij de informatie geheel of gedeeltelijk van het web komt.
Individueel of in groepjes maken de leerlingen een product.
Dat kan zijn een spreekbeurt, een werkstuk, een powerpoint-presentatie, een verslag, een tentoonstelling, een maquette ...
In 1995 ontwikkelde Bernie Dodge, professor aan de San Diego State University in Amerika, het WebQuest idee. Hij zocht met zijn studenten een manier om in het onderwijs op een interessante wijze gebruik te maken van internet.

Iedere WebQuest bestaat uit 7 onderdelen volgens een vaste indeling en volgorde:

1. Inleiding
2. Opdracht
3. Werkwijze
4. Informatiebronnen
5. Beoordelingsschema
6. Terugblik
7. Leerkracht

In een WebQuest hebben de leerlingen een rol (boswachter, museumdirecteur, striptekenaar ...).
In die rol moeten zij een product maken. De informatie die ze daarvoor nodig hebben komt voor het grootste deel van internet.

Prima te gebruiken in 1ste en 2de graad PAV.
In de 3de graad kunnen we de moeilijkheidsgraad verhogen door minder/geen informatiebronnen op te geven.

Op internet zijn veel WebQuests te vinden.
Een overzicht:

mindmapping

Mindmapping is een visuele schematechniek die de expressie, op papier of op computer, vormt van de manier waarop ons brein het liefste leert. Het is een creatieve notatiemethode, waarbij het onderwerp centraal wordt getekend, om van daaruit een netwerk van sleutelwoorden en symbolen op te bouwen.
Zo ontstaat een kaart (map) van je gedachten (mind). Het induceert een tweewegverkeer tussen je persoonlijk notitieblad en je brein.

Mindmapping is een middel om:

  • beter te kunnen memoriseren;
  • de structuur van leerinhouden, aantekeningen en de eigen ideeën of die van de groep in kaart te brengen;
  • associaties te zien en verbanden te leggen;
  • gestructureerd te kunnen brainstormen;
  • oorzaak-gevolg relaties te visualiseren;
  • tekstinhouden te structureren of ideeën te structureren alvorens een tekst te schrijven.

Met een softwareprogramma verloopt het opstellen en aanpassen van een mindmap nog vlotter en efficiënter dan wanneer het enkel op papier gebeurt.

Voorbeelden:

 

 

 

 

 

 

 

DHTML JavaScript Meny By Milonic.com