Internet
Het aanbod digitale informatie op het internet is reusachtig, de kwaliteit
daarentegen vaak wisselend.
Zich een weg banen hierdoor, het kaf van het koren scheiden, de speld in de hooiberg
vinden, de juiste zoekvragen stellen, weten hoe informatiebronnen opgebouwd zijn,
hoe je ze kunt bevragen en vervolgens informatie niet enkel kopiëren en
plakken maar persoonlijk verwerken tot eigen kennis is één van
de basistaken in deze kennismaatschappij.
portaalsites
Een portaalsite (portal) is een website die als startpagina
kan gebruikt worden voor een bepaalde doelgroep.
Met een portaalsite kunnen we een begrensde, gerichte en veilige uitvalsbasis
creëren voor het opzoekwerk van de leerlingen.
Leerlingen die bij hun informatiezoektocht van deze sites vertrekken,
komen meestal veel sneller tot een resultaat.
www.hetschoolvaknederlands.be
www.dedigitheek.be
www.klascement.be
digitale databanken
Talrijke databases zijn beschikbaar met schitterend materiaal
http://beeldbank.schooltv.nl/index.jsp (educatieve
videoclips)
http://worldatlas.com (aardrijkskundige
kaarten)
http://www.kulak.ac.be/bioweb (plantengids)
http://www.taaltelefoon.be (taaladvies
Nederlands)
http://vowb.vandale.be/ (onlinewoordenboek)
http://woordenlijst.org (Groen
Boekje online)
http://babelfish.av.com (vertaaldiensten)
http://nl.wikipedia.org (encyclopedie
online)
http://www.internetwoordenboek.nl (onlinewoordenboek
ICT)
zoekmachines
Het vinden van de juiste weg te midden van een veelheid
aan informatie ligt niet eenvoudig bij heel wat leerlingen.
In de zoekmachine tikken ze vaak zomaar wat in zonder veel na te denken
met snel afhaken tot gevolg.
Het oefenen van deze vaardigheden is dan ook heel belangrijk.
De gebruikte zoekopdrachten zijn een belangrijk gegeven om het leerproces
beter te kunnen begeleiden.
Voorbeeld:
| Opgave |
Zoekopdracht |
| Foto van een Afghaans meisje met haar indringende blik op de cover
van het tijdschrift National Geographic |
|
| Informatie over het Vietnamese meisje Kim Phuc dat in 1972 verschrikt
haar dorp uitrent na een napalmbombardement |
|
Zoekrobots:
Google
Altavista
Yahoo
internetsites evalueren
Internet is een vrij medium: iedereen kan naar eigen believen
pagina's publiceren, iedereen verkondigt wat hij of zij wil. Het spreekt
dan ook voor zich dat de geboden informatie heel divers is.
Er is geen hiërarchie en geen enkele instantie selecteert of filtert
informatie voor het op ons scherm komt. We bevinden ons in een informatiejungle.
Vandaar dat we als gebruiker heel waakzaam moeten zijn. Niet elke site
is betrouwbaar. Veel sites ogen cool of hip, maar de kwaliteit is heel
bedroevend. Propaganda en commercie loeren om de hoek.
Het kritisch omgaan met de geboden informatie is dan ook een essentiële
vaardigheid, zowel voor leerkrachten als leerlingen.
Omdat bij een eerste indruk veel sites er soortgelijk uitzien, is het
belangrijk om criteria aan te wenden om de aangeboden informatie kritisch
te bekijken.
Kwaliteitscriteria:
Lees meer ... (Word-document)
Interactieve oefeningen leerlingen (Hot Potatoes): klascement
plagiaat
Dat knippen en plakken een gesel is voor het zelfstandige
en persoonlijke werk van de leerlingen weet iedereen. Sommige leerlingen
kunnen erg snel enkele trefwoorden in een zoekmachine intikken en met
wat plakwerk een tekst redigeren. Op dat moment heeft de leerling wel
informatie verzameld maar niet verwerkt en geïntegreerd. Elke auteur
weet dat dit de moeilijkste fase van het ganse proces is. Waarom een
moeilijke weg kiezen? Het spreekwoord zegt toch "Beter goed gejat,
dan zelf bedacht”.
Het probleem is niet nieuw. Maar heden ten dage is het
probleem veel dwingender geworden: de leerlingen staan onder een veel
grotere tijdsdruk. Internet reikt een erg gemakkelijk gereedschap aan
om binnen enkele minuten werkjes klaar te stomen.
Opsporen door leerkracht: lees
meer ... (Word-document) |